- 新编大型图书《江苏书画艺术家档案》第二卷征稿通知 2020/9/9
- 2020南京仙林半程马拉松赛未能如期举办 2020/7/7
- 杨力舟:武永年的田园诗情 2019/3/26
- 师建民水墨个展:探寻传统的文脉 2019/3/26
- 艺术反思:章燕紫新作亮相香港 2019/3/26
- 周吉荣历史的清唱与叶南孤寂的极限 2019/3/26
- 徐里:美育是审美教育,情操教育和心灵教育 2019/3/9
- 鲁迅之子:把对世事民情的看法都放进了照片 2019/3/9
- 到中国美术馆看雕塑艺术中的56个民族形象 2019/3/9
- 20位专家共论韩美林生肖艺术大展 2019/3/1
- 水墨抽象李庚、霜凝李可染画院馆藏展举行 2019/3/1
- 栖居在大地上余春明油画在京展出 2019/3/1
- 中国写意人物画研究创作展国家画院开幕 2018/12/4
- “云之上下”任才峰,张永基双个展开幕 2018/12/4
- 第二届新金陵二十家学术研讨会召开 2018/12/4
- 新金陵二十家全国巡展建邺区图书馆举行 2018/12/4
- 中国艺术展在保加利亚国家美术馆开幕 2018/10/15
- 2018敦煌美术学国际学术研讨会举办 2018/10/15
- 新金陵二十家金鹰画展全国巡展隆重开幕 2018/10/15
- 执手同道吴作人、萧淑芳合展中国美术馆开幕 2018/9/29
- “臙淼”流变许经文水墨展亮相中国美术馆 2018/9/29
- 李可染作品观摩展在中国国家画院举行 2018/9/29
- 刘峥个人绘画作品展《乘潮客》在京开幕 2018/9/29
- 生态中国书画院揭牌绿水青山主题书画 2018/9/29
- 蔡弘灏师生皮雕艺术作品展亮相北航艺术馆 2018/9/1
- 2018首届博艺计划暨艺盘年度提名展 2018/9/1
- 当代工笔画彩墨山水画专场开幕 2018/9/1
- 首届中国艺术院校优秀毕业作品联展 2018/9/1
- 陈琦个展在亚洲艺术中心举行 2018/9/1
- 感受童心:黄莎莉个展《童》在京开幕 2018/9/1
- 平遥国际雕塑节开幕当古城遇见现代雕塑 2018/8/3
- 中国当代工艺美术双年展将在国博举行 2018/8/3
- 众人皆知我花鸟草虫,却不称许我山水 2018/8/3
- 张安治的艺术人生在中国美术馆开幕 2018/8/3
- 中国最大汉画展览北京山水美术馆开幕 2018/3/16
- 中国艺术新视界2018中华世纪坛开启 2018/3/16
- 创伤正在愈合,李向阳状态主义绘画展开幕 2018/3/16
- 清华开幕:东亚艺术的位置何以确立? 2018/3/11
- 2018年第二届画廊周北京呈献众多精彩项目 2018/3/11
- 绘画的向度三人展”在清华大学美术学院展出 2018/3/11
- 传统年画火爆春节市场,在传承中创新 2018/2/23
- 国学大师饶宗颐和天下第一名社的故事 2018/2/23
- 中国画写意传神漫谈,何为写意传神? 2018/2/23
- 共庆中国年,书画家眼中的春节文化新风尚 2018/2/23
- 他创作了年画《做共产主义接班人》享誉南北 2018/2/14
- 张大千与达利:不懂美食的画家不是好厨子 2018/2/14
- 古代的年画称"岁朝图" 或兴起于宋 2018/2/14
- 湖南美术出版社出版《林散之全集》启动仪式 2018/2/1
- 与自然相亲李玉双艺术展在798艺术区开幕 2018/2/1
- 繁花素笺刘炜纸上作品展在言午画廊拉开序幕 2018/2/1
书法很重要,中小学的书法教育更重要。如何来解决书法教育的问题,无疑应该大力提倡,应该有政策上的支持,应该从师资入手。现在好像前两项都解决了,然而师资的问题却一时半会儿难以解决。这之中有个认识的问题,是否需要专职书法教师?这关系到教育自身的问题。理论上说,配备师资很正常,可是,是否必要却值得商榷。
是“写字”还是“书法”
教育部于2011年发布了关于中小学开展书法教育的意见;2013年又公布了《中小学书法教育指导纲要》,这两个文件都用了“书法”这个词,其导向就是现在被认为是专业的“书法”,而实际上中小学所进行的应该是一般性的毛笔写字课程。这就会产生两种结果,如果是“书法”,那就需要专业的教师,如果是“写字”则不是必须。
提倡和鼓励兼任
文革前虽然没有大力提倡,小学的写字(书法)课是常态的安排。孩子们提着墨水瓶上学,一切都很自然。没有听说哪所学校配备专业的书法教师,一般都由语文老师兼任,仅此而已。如果说,现在70后、80后的语文老师普遍书法欠佳,难以胜任也不是绝对的。就书法的一般性,鼓励他们自学和恶补,应该没有太大的问题。
写字教育是基础
在中国文字书写和教育史上,书法的传承从来都是像全科大夫那样的私塾先生一人完成的。及至进入到现代的学校教育,即使在新文化运动的影响下,中小学也没有忽视书写,而普遍的也没有书写的专职老师。书写的断裂是从文革开始的,颠覆则是从电脑始兴而出现的。让孩子通过渐进的写字教育而获得书写能力比书法更重要。
写字教育的目标
毕竟中小学书法课程不是以培养书法家为目的,而是以培养写字的能力为宗旨,当然,在电脑高度普及的今天,提高书写的兴趣也很重要,尤其是通过书写而建立起对中国文字的血缘联系则更重要。那么,书法教育的水平就不应该以专业的要求来衡量。毕竟是中小学生,字写端正了即可,写好了能够达到一定的水平则是另外的收获。
师范教育的书法课程要加强
大学本科以上的书法高等教育现在已经很普遍,而且从本科到博士的序列齐全。在这样的结构之中说中小学书法(写字)课教师缺人,可以看出几方面的问题。其中也应该反省高等教育的不足。这就是以培养书法家为目的,而忽视了培养书法教师的导向。如果培养出来的书法教师能够兼任语文和历史课或其它,那应该是完满的。